[考小一] 神女校神津小學比較 – 女拔vs協恩vs德望vs聖瑪利vs瑪利曼vs聖保祿

其實這個比較純粹是想睇下神校有多厲害，可能你一句就把我KO，有甚麼好比，有offer才比吧。

今次我不再排排名，留給你們自已去選哪一間最能配合你的教育理念。

先睇下一這幾家女校一些有趣比較：

> 佔地面積最大學校：德望
> 最強設施：女拔 (室內游泳池、美術花園及小農夫園地)，德望 (校園電視製作室，50米室內恆溫泳池)
> 最多做了10年+的老師：協恩
> 最多測考：平手，全部都是2測2考。雖然德望是0測2考，但有持續性評估。
> 最早返學：德望 – 0730
> 最遲放學：女拔 – 1530
> 午膳時間最短：聖瑪利，瑪利曼 45分鐘

還有在以下幾個不同範疇，學校也提供了基本介紹：
– 怎樣分班？
– 除了課堂還有甚麼活動？
– 辦學宗旨，學校關注事項，學習和教學策略，關鍵項目的發展
– 家校合作活動
– 學校未來發展計劃

資料來源：《小學概覽2017》
《小學概覽2017》內所提供的資料，一般以學校在2017年4月的情況為本，所有的資料由學校提供及核實。

個人較得值得關注的會以粗體標示：

	女拔	協恩	德望	聖瑪利	瑪利曼	聖保祿
宗教	基督教	基督教	天主教	天主教	天主教	天主教
創校年份	1860	1936	1954	1900	1927	1864
學校佔地面積	約 13000平方米	約 11000平方米	約 17019平方米	約 6780平方米	約 11204平方米	約 8826平方米
學費	$64,000	政府津貼	$39,500 -$40,500	政府津貼	政府津貼	$50000 (P. 1)
課室數目	24	18	30	24	24	30
禮堂數目	1	1	1	1	1	1
操場數目	1	2	1	2	2	2
圖書館數目	1	1	1	1	1	1
特別室	輔導室、演藝中心、課外活動室、視覺藝術室、多媒體教室、語言教學室、科學中心、體育館、禮堂及圖書館等。	視覺藝術室、音樂室、學生活動中心、電腦室、電腦輔助學習室、常識室、英文學習室2間。	音樂室(2)，宗教室，常識室，視藝室，電腦室，閱讀室，校園電視台，多用途教學活動室(10)。	10間（視覺藝術室、音樂室、電腦室、視聽教室、常識室、遠程教室、輔導教學室、活動室等）。	常識室、音樂室、視覺藝術室、電腦室、語言及音樂活動室、學生活動室。	特別室包括：音樂、常識、宗教、語言、美勞、閱讀、數學、電腦、會議、會客、病房、教員、舞蹈。
其他	籃球場、中國文化室、家教室、室內游泳池、美術花園及小農夫園地。	多用途活動中心、泳池、網球場（向中學借用）、乒乓球室。	聖堂，舞蹈室(4)，校園電視製作室，50米室內恆溫泳池。	教堂、醫療室、靈修角、學生輔導室、家長中心。	空中花園。	羽毛球場、聖堂、更衣室、工友休息室。

升中：

	女拔	協恩	德望	聖瑪利	瑪利曼	聖保祿
一條龍中學	拔萃女書院	–	–	嘉諾撒聖瑪利書院	–	–
直屬中學	–	協恩中學	–	–	瑪利曼中學	聖保祿學校
聯繫中學	–	–	–	–	–	–
教學語言	英文	中文（包括:普通話）及英文	中文及英文	中文（包括:普通話）及英文	英文	英文

師資，測考，分班：

	女拔	協恩	德望	聖瑪利	瑪利曼	聖保祿
全校教師總人數	51	40	57	43	48	67
學士	100%	90%	88%	57%	100%	76%
碩士、博士或以上	52%	35%	19%	43%	49%	41%
10年或以上	52%	85%	49%	53%	69%	65%
小一班數	4	3	5	4	4	5
班級教學模式	小組及個別輔導照顧學習有困難的學生。	三至六年級主科按能力分組教學：中文科（三至六）、英文科（三至六）、數學科（五至六）。	1. 教師依據每科學習目標、學生需要等，為各年級設計合適教學活動。 2. 課堂上有小組活動、討論及匯報。	1. 二年級和三年級各設兩班「普教中」班，而四至六年級各設一班「普教中」班。 2. 實施「小班教學」。	本校二、三年級有小組學習班。	在多元化教學方式中引入多媒體教學，並鼓勵學生養成閱讀習慣。
全年全科測驗次數	2	2	0	2	2	2
全年全科考試次數	2	2	2	2	2	2
多元學習評估	除了以測驗和考試方式作總結性評估外，本校亦重視進展性評估，學生日常課業、課堂表現、專題研習、課堂匯報及其他學習經驗等均會作出評估。	包括紙筆評估、口頭評估、實作活動、科學探究、專題研習、時事論壇、服務學習等多元評估模式。	以人為本，發展學生個人潛能與獨特性。鼓勵主動學習。課程以多元化模式評估，鼓勵創意，與時並進。全年有多次不同形式的持續性評估及2次全科總結性評估。	除考試外，學校亦重視進展性評估。	為確保學與教過程能照顧學生學習需要，學校以持續性評估評核學生學習成果。小四至小六學生每學年會進行總結性評估以鞏固學習表現。	1. 課堂進展性評估及常測。 2. 專題研習評估。 3. 總結性評估，課堂評估。
分班安排	按平均能力分班。	混合能力分班	隨機分配。	一年級平均分班。二、三年級按中國語文及普通話能力分為「普教中」及「粵教中」班。四至六年級按能力分班。	小一至小六平均分班。	混合能力。
一般上學時間	上午 08:10	上午 08:00	上午 07:30	上午 08:15	上午 08:00	上午 08:30
一般放學時間	下午 03:30	下午 03:00	下午 03:00	下午 03:00	下午 02:50	下午 03:00
午膳時間	12:35 – 13:45	12:25 – 13:10	12:35 – 13:25	12:30 – 13:15	12:20 – 13:05	12:05 – 13:05

課外活動，學校方針：

	女拔	協恩	德望	聖瑪利	瑪利曼	聖保祿
全方位學習活動	外國經典名著話劇組、環保及園藝、舞蹈、電腦、數學及普通話學會；童軍、紅十字會；合唱團、交響及管弦樂、節奏樂及中西樂器班；田徑、泳隊、各類球隊及水陸運會；領袖及外展訓練、小六退修活動、生活教育及公益服務。	協光團、小女童軍、英詩集誦、中、英文辯論隊、數學精英隊、環境保護大使、科學小天地、思考五稜鏡、合唱團、管樂、管弦樂、吹管樂小組、敲擊樂、弦樂體驗班、家政、棋藝、編織、戲劇、油畫、陶藝、中國舞、現代舞、軟式壘球、體育舞蹈、田徑、游泳、遊戲及各項球類活動。	司儀培育班、中英文話劇、中英語辯論、中文書法、法文、科學實驗、奧數、童軍、家政、電腦、陶瓷、水墨畫、舞蹈、芭蕾舞、武術、球類（四組）、泳隊、田徑、合唱團、中西樂器班（十六組）、管樂團、弦樂團、圍棋、機械人製作、基督小先鋒、校園電視台。	設有興趣小組約四十個，包括制服團隊三個，另安排課餘興趣班、旅行、運動會、校內外學術及體藝活動、義工服務及暑期活動等。	為啟迪及增強學生的多元智能，本校每年均組織不同類型的課外或聯課活動小組。於二零一三至一四年度，本校共設有十六隊校隊，三十多項聯課活動，以及二十多項收費活動小組。所有活動由本校老師或校外專業導師／教練帶領。	籃球、羽毛球、乒乓球、小型排球、排球、舞蹈、話劇（中英）、園藝、田徑、手工藝、繪畫、童軍、公益少年、款待、歌詠團、電腦、集郵、宗教、編織、棋藝、縫紉、手語、國畫、結他、飾物製作、劍擊、功夫、中國舞。
辦學宗旨	本校致力提供優質的全人教育，以宣揚基督教信仰和承傳中國傳統文化。為學生締造一個理想的學習環境，鼓勵學生發揮潛能，終身學習。	秉承基督精神，培養學生德、智、體、群、美、靈六育發展，推行全人愛心教育。	本校秉乖天主教傳統，重視學生的個人特性，致力全面發展學生潛能，培育學生成為追求卓越及滿有愛心、希望、喜樂及感恩的女性領袖。	本校秉承嘉諾撒仁愛女修會之辦學精神：致力培育學生完整人格及具福音精神之價值觀，實踐校訓「一心一道」，使學生能在德、智、體、群、美、靈各方面獲均衡發展。	本校致力為學生提供優質教育，秉承辦學團體的天主教和文化傳統，幫助學生在德、智、體、群、美及靈性上得到充分的發展。	以基督精神之價值觀為本，為學生提供美好的教與學氣氛，達致幫助學生全面發展其智能及品德的成長。
學校關注事項	1. 推動STEM（科學、科技、工程及數學）教育。 2. 推動正向教育，幫助學生身心靈健康成長。 3. 積極使用電子教學，以擴闊學生的學習經驗。	1. 電子學習計劃 2. 生命教育：啟發潛能、活出真我 3. 資優教育發展	1. 學校注重品德及全人發展，讓學生發展領導才能。 2. 小學與中學緊密聯繫。中、小學生有共同活動。 3. 小四及小六學生到英國參加暑期學習計劃。	推動心靈陶育及優化學與教。	1. 優化教學質素。 2. 提升學生素養。	為一切人，成為一切。
學習和教學策略	1. 舉辦遊學團：與新加坡及美國學校交流，參加英國國際兒童合唱節。 2. 英文說話課加入英語話劇活動。設話劇訓練，如英語和普通話話劇學會。 3. 參加各項科學及科技活動和比賽。小六學生每年均會參加科學博覽，展示及分享實驗成果。	在中、英、數、常四個主科推行「評估促進學習」、電子學習及高階思維訓練，並舉辦普通話活動、英語日、英語戲劇教育、數學解難徑、高階思維訓練、STEM科技教育、專題研習、時事論壇、時事民主牆、開放式探究日記活動、教育營及音樂日等。	戶外學習日、華服日、英語日、參觀不同機構（如博物館、立法會、科學園等）、英語會話（小組教學）等。學校除了設有內聯網系統外，亦利用電子學習平台教學。學科週。	1. 在第一學習階段進行跨科主題式全方位學習，啟發學生的思維、提升學生的自主學習能力，拓闊學習經驗。 2. 在課堂運用「合作學習」策略，讓學生進行互動學習，投入課堂活動。	本校的課堂設計貫徹本校的教育理念，提供一個互動的學習氛圍，以引起學生學習動機，讓學生投入參與具啟發性的課堂活動，從而培養學生反思自察的能力，並提升學習效能。	透過課程統整，採用連堂時間表。多元化活動及同輩分享學習。主題式教學：各學科設計互相配合課程。
關鍵項目的發展	1. 閱讀計劃：成立中英文閱讀會，初小親子閱讀計劃、講故事媽媽計劃，設小一至小三英文拼音課程。 2. 資訊科技：有兩間多媒體教室。 3. 專題研習 4. 德育及公民教育：積極建立學生的正向價值觀，舉辦一連串活動，例如：每天早會的信仰分享和品德培育，設立個人成長課程，並舉辦各類品德及公民教育的講座，教導學生管理情緒，處理人際衝突，提升抗逆能力。	1. 設早讀課、中文科「從閱讀到寫作」及英語閱讀課程。 2. 廣泛教授資訊科技知識和技能，鼓勵學生通過電子學習進行自學。 3. 設生命教育課及專題講座，培育學生身心靈的發展。 4. 在不同級別進行專題研習。	1. 德育及公民教育：宗教課／成長課／德育公民課／週訓。 2. 廣泛閱讀計劃：每班有圖書角；早會前有閱讀時間；每級有一系列不同性質的圖書推介給同學；訂閱報章；參觀圖書館；每年有閱讀週。 3. 資訊科技：培養學生正確運用資訊的素養及技能。 4. 專題研習：常識科。 5. 中、英文：老師特別準備校本素材。 6. 關心時事：學生剪報及發表感想。	1. 閱讀計劃：透過不同計劃，推動校園閱讀風氣；推廣多元閱讀，促進學習。 2. 資訊科技教學：善用電子媒體輔助教學，持續發展電子及網上學習。 3. 專題研習：四至六年級透過專題研習，發展共通能力，培養自學精神。 4. 德育及公民教育：以立人為本，重視核心價值的培育和實踐。安排境外交流學習活動，擴闊學生視野，並加強學生對時事的觸覺，懂得自我反省，勇於承擔。	學校安排早讀、圖書日、「明日閱讀」計劃及閱讀獎勵計劃，建立熱愛閱讀的校園氛圍。透過各級的專題研習，學生能有系統地發展其共通能力與學習技巧。教師結合資訊科技與學科資源，促進學生間之互動和提升學習成效。德育及公民教育滲透於日常的學習活動，學生透過正規與非正規課程，培養良好品德和公民素養。	1. 設有中、英文閱讀課、專題研習、德育及公民教育課。 2. 在各學科中，運用資訊科技教學。 3. 午膳後設有故事時間及遊戲，以提高閱讀興趣。
共通能力的培養	辦專題研習、資優、德育課程、外展訓練、歷奇活動、校際及國際比賽，培養學生的共通能力。	通過課堂活動、專題研習、STEM 科技教育、網頁設計、活動課及主持分享會等。	透過各科教學活動及專題研習培養學生分折、解難及判斷等能力。	透過常識科探究教學及各科專題研習，培養學生的共通能力。	通過日常學與教以及不同學習活動，發展學生九大共通能力。	透過不同學習領域的教學，配合各科的情境及活動，如專題研習、閱讀、網上互動學習等。
課程剪裁及調適措施	高小設「普教中」班別，以普通話作為中文科的授課語言。其餘「非普教中」班別，老師亦會教學生以普通話朗讀課文和詞語。	三年級英文科及高小主科按學生成績分不同組別上課。由三年級開始，其中一班以普通話教授中文。	各科教師因應學生的能力及時代需求剪裁及調適課程。	–	1. 提早通知及調適默書範圍。 2. 調節測考試卷之字體大小。 3. 讀卷。 4. 接受學生利用數字及符號標示答案。 5. 延長測考時間。	主題教學及運用多種智能設計課室活動。
家校合作	家教會與學校積極合作，舉辦多元化活動，如參觀及家長專題講座等。	舉辦學生支援服務家長會、家長學堂和工作坊，加強家長與教師的溝通和協作。學校設有家長教師會，籌辦活動包括家長分享會、家庭樂迎新春一日遊、「貧富宴」親子體驗活動、校服回收及轉讓、舊書義賣等。並設有褓母車監察委員會，監察褓母車服務質素。	1. 協辦暑期活動、校隊訓練營及培訓班。 2. 舉行不同的參觀活動、外展活動及親子活動，如小一迎新旅行、母親節活動、暑假親子輕鬆一日遊等。 3. 家校合作：舉辦座談會，家長、教師及學生在家教會刊物中投稿。 4. 協助畢業生拍攝畢業照片。 5. 組織義工家長團隊。	家長教師會每年舉辦親子活動、家長工作坊或講座，出版通訊，並資助境外學習交流活動；派代表參與校巴及午膳委員會及協助招標事宜，家長義工亦給予學校不少人力支援。	本校家長教師會乃家校合作的重要橋樑。家教會與學校目標一致，致力為學生發展做到最好。瑪利曼家教會不僅為學校提供實際協助，也積極促進家校溝通。家教會亦定期舉辦不同活動以加強家長間的溝通。	各級有家長日，藉以增進學校和家長的互相了解，促進坦誠的溝通。同時，每年舉辦一次家長座談會，並邀請專業人士主持親子技巧講座。此外，家長亦可參與撰寫《牧靈點滴》期刊，以分享親子心得；還有親子活動，如賣旗、親子朝聖、陸運會和水運會的義工服務等。
學校發展計劃	全校設無線上網，並利用校園無線網絡積極計劃以平板電腦為學與教的工具。此外，中英數及電腦科老師亦組成電子學習工作小組，於不同科目發展流動學習。新增社交情緒指導專家，培養學生建立正面的價值觀。	1. 電子學習計劃 2. 生命教育：啟發潛能、活出真我 3. 資優教育發展	1. 學校致力改善課程，增設多元化的學習機會，藉出國交流擴闊學生視野，並啟發學生的領導才能。 2. 檢視課程。 3. 在教與學中發展STEM元素。	1. 優化學與教，關注並照顧個別學習差異，持續發展資優教育。 2. 加強中小學課程銜接，發展學生潛能。 3. 促進校園閱讀文化。 4. 深化德育及公民教育。 5. 善用資訊科技延展學習。 6. 發展校本評核策略。	1. 優質學與教。 2. 優化學生行為。	設有電腦培訓，以提高教師資訊科技水平。一年一度的自評及自我完善計劃，能幫助教師提升應有的專業水平。