[考小一] 2023最新 新派直資私立小學比較

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港同vs王錦輝vs真道vs優才vs音小

這幾家學校都是打著不同旗號，各有吸引家長的獨特之處，
其中四間擁有自己的一條龍中學，教育視野可延伸至高中課程。

港同的活動教學，專注培育「活潑、好學、思辨、創新」的學生，
王錦輝的中小學靈活資源結合及重視STEM發展，
真道的11年課程，
優才對家長與學校配合的重視，
音小對音樂培育出的熱誠，都是這幾家小學的各自的強項。

資料來源：《小學概覽2023》
個人較得值得關注的會以粗體顯示：

學校資料嶺南大學香港同學會小學香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學香港華人基督教聯會真道書院優才（楊殷有娣）書院國際基督教優質音樂中學暨小學
學校類別直資
全日		直資
全日		直資
全日		直資
全日		私立
全日
學生性別男女男女男女男女男女
辦學團體嶺南大學香港同學會有限公司香港浸會大學香港華人基督教聯會優才學校有限公司香港國際音樂學校
宗教基督教基督教基督教不適用基督教
創校年份19642006200219972003
校訓作育英才，服務社會敏求篤信 明辨力行求真行道、達善臻美愛心、創意、勤奮歌羅西書三章十六節
學校佔地面積約 3000平方米約 12000平方米約 7000平方米約 7000平方米約 6600平方米
一條龍中學–本校香港華人基督教聯會真道書院優才（楊殷有娣）書院國際基督教優質音樂中學暨小學
教學語言中文（包括:普通話）及英文英文中文（包括:普通話）及英文中文及英文中文（包括:普通話）及英文
校車服務校車; 保姆車校車校車校車校車
家長教師會有有有有有
舊生會/校友會無有有有有
2023/2024學校全年收費
學費$17380 （分十期繳交）$40960 (分10期繳交)$28600 (分10期繳交)$35288 全年(一年級)$60000 分10個月繳交
家長教師會會費$100$100–$200$50
非標準項目的核准收費雜費：每學期約$300––––
其他收費–––––
學校設施
課室數目1230763448
禮堂數目11323
操場數目12623
圖書館數目11321
特別室英語閱讀室、STEAM室、輔導室、多用途視藝室及多用途音樂室／禮堂，各科資源室等。科創學習中心、校園廣播電視台、視覺藝術中心、表演藝術中心、科學實驗室、舞蹈室、演講廳及圖書學習中心中小學：科學、視藝、音樂、電腦媒體、舞蹈、會議、演講、數碼鋼琴、輔導、閱覽室、錄影廠及電視台。校園電視台、音樂室、好學室、演藝室、舞蹈室、電腦室、研創室、科創室、實驗室、視藝室、圖書館、英文室等語言室、輔導室、圖書館、電腦室、美術室、生物室、物理室、化學室、綜合科學室及多用途室等。
支援有特殊教育需要學生的設施–斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。暢通易達升降機。斜道及暢通易達升降機。斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
其他–室內體育館、體適能中心、田徑跑道、攀石牆、露天劇場、空中花園、約書亞堂及瀕危物種博物館。恆溫泳池及冷氣籃球場。欣園、新園、活力草地、自然教室、有機種植園地、垂直綠化牆、生物站、及乒乓球館等。音樂廳、兩個小教堂、音樂室、電子音樂創作室及77間音樂練習室。
2022/2023學年教師資料（包括校長）
全校教師總人數288216163103
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%)
教育文憑100%79%88%94%95%
學士100%100%100%100%100%
碩士、博士或以上54%49%55%57%31%
特殊教育培訓39%13%24%11%5%
年資 (佔全校教師人數%)
0-4年29%48%23%21%17%
5-9年14%19%16%18%25%
10年或以上57%33%61%61%58%
班級結構
2022/23學年
小一 班數25645
小二 班數25645
小三 班數25645
小四 班數25645
小五 班數25645
小六 班數25–45
總數1230302430
2023/24學年 (以教育局在2022年所批核的班級數目為準)
小一 班數25645
小二 班數25645
小三 班數25645
小四 班數25645
小五 班數25645
小六 班數25–45
總數1230302430
班級教學模式小班多元互動教學，雙班主任制加强關愛及溝通；大部分科目以廣東話授課（普通話及英語除外）；著重品格與能力培養，培育德才兼備的21世紀小領袖，讓每個學生閃耀！為照顧學生個別學習需要，本校在中文、英文及數學科推行小組學習。全新十一年直通模式，分基礎二年、拓展五年及通達四年共三個階段完成中小學。完成十一年後可參加中學文憑試或國際預科文憑試。　註：完成五年小學後，可原校升讀中學。本校一直實施小班制，設有跳班制，照顧學生的個別差異；本校設有才華班、資優班及個人資優計劃，五層式資優教育架構，有方向地發掘及培育每位學生的天賦才能。本校運用「群體合作輔導方式」，聯繫教師、家長、社工、音樂治療師和教育心理學家，讓學生在身心靈都得到適切的輔導。語文及數學科進行分組教學。
班級結構備註注重學生語言、音樂、藝術、運動及科學的發展。培育學生目標：主動學習、仁愛勇敢、善於溝通、勤奮堅毅、創意解難、耐心專注、信實感恩、好奇熱心、開明有禮。小學部與中學部共用同一校舍。小學部學生可享用中學部的設施。採生活化自選教材，不過份倚賴課本，著重知識與生活結合，讓學生愉快及有效學習。批核小一名額198個。拓階一年級開始採用「自攜裝置」計劃。1. 學生於旺角校舍完成小一至小三課程及於將軍澳校舍完成小四至中六課程，直屬中學為優才（楊殷有娣）書院中學部
2. 詳情可參看學校網頁：www.gtschool.hk
學習評估
全年全科測驗次數00012
全年全科考試次數22222
多元學習評估小一輕鬆過渡，全年只設期末一次考試。二至六年級全年兩次總結性評估。本校採用多元進展性評估政策，範圍包括平日課業、個人或團隊專題研習、課堂表現及品德等。透過發展性及持續性評估，範圍包括習作、個人專題研習、課堂表現、服務及品德等評分。二年級至六年級學生每學年進行兩次學期終結評估，以總結學生在該學習階段的學業成就。按各科需要，以持續方式評估學生在課堂討論、課業、測驗及專題研習等活動中的表現，著重及時回饋。每年一月及六月進行總結性評估。除一般科目，視藝、音樂、體育、科技、科創、中史、第三語言及才華班，亦對學生作學期評估報告，發掘其潛質作日後發展；本校亦為小一及小三學生進行多元智能測試。本校的政策是以聖經真理為價值取向，以學生為中心，評估的範疇包括智慧、身量、靈性及人際關係，並發展評估模式如「學習過程的評估」及「學習成果的評估」。
分班安排不會以成績作分班指標；部分科目會按成績分組上課。按混合能力分班，中文、英文及數學以學科表現分組。分班按男女比例、班主任安排、同學互動、教學效能及班組人數等因素決定。分班主要以平均學生能力及男女比例為標準。為發揮學生的恩賜和照顧他們的需要，小學的英文科及中學的中文、英文、數學科會進行分組教學，按同學的能力和需要提供適切的課程和教學方法。
學校生活
每週上學日數55555
每日一般上課節數881096
每節一般時間3540303555
一般上學時間上午 8:00上午 8:05上午 8:00上午 8:00上午 8:25
一般放學時間下午 3:00下午 3:20下午 3:30下午 3:30下午 3:55
午膳時間1:05 – 2:0512:10 – 1:1012:15 – 1:1012:55 – 1:4512:00 – 12:55
午膳安排由指定供應商提供及由家長安排。由指定供應商提供及由家長安排。由指定供應商提供及由家長安排。由指定供應商提供。由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活鼓勵健康飲食及身心精神健康。1）上課前和小息自行參與不同的運動項目；
2）SportACT獎勵計劃；
3）雀巢健康兒童計劃；
4）運動日誌；
5）Robocoach自主運動。		重視師生身心健康，推廣健康飲食和運動鍛煉。不設小食部，由合資格供應商供應午餐。學生參與康文署的學校體育推廣計劃，學界運動比賽成績出眾。太陽能發電系統、環境卓越大獎金獎、綠色學校金獎、注重學生BMI指標，每年舉行陸運及水運會。
本校致力推動健康飲食，選擇午膳商時優先考慮午餐的營養素質。		1. 培養學生有良好的習慣，飲食均衡，早睡早起。
2. 建立學生有清潔的心，過聖潔生活，每天讀經、靈修、敬拜、禱告。
備註學校Facebook專頁 https://www.facebook.com/luaaps.edu.hk/1) 專業團隊監察學生的午膳餐單，確保飲食營養均衡。
2) 午膳時播送音樂及故事，亦有故事爸媽及學生分享。		–課程注重兩文三語的掌握，第三語言啟蒙，鼓勵學生的創意思維，藉以培養學生的探究精神及發掘學生的九種共同能力。在高小階段，學生會在不同年級參加校外考試，包括英語，普通話及數學等。–
學校特色
學校管理
學校管理架構透過校董會、行政部門、科組及功能小組，以「策劃－施行－評估」模式監測工作推行及評估其成效，加強持份者溝通，促進學校的持續發展，同心為學生提供優質教育。校董會為最高的管理及決策層，設多個部門統籌校舍管理、學生事務、課程發展、素質保證、資訊科技及課外活動等，推動學與教的發展。一般行政工作由校長、兩位常務副校長、四位副校長及非教學同工分擔，減輕教師非教學工作的負擔，使能專注教書育人，提升教學效能。分四大範疇，分別是「管理與組織」、「學與教」、「學生成長」和「才華發展」，之下分為12個行政組別。校董會轄下是由校監、校長、教務及牧養主任、科主任及各小組組成。
環保政策組織環保大使照顧嶺南小花園，鼓勵同學愛護環境，採用不同的環保校園設備，實現綠色校園。節約用紙、節約能源、資源回收、環境管理、環境教育、環保大使及綠化天台。設廢紙回收計劃，鼓勵減少用紙。培養關注環境，保護環境，熱愛大自然的生活態度，希望能坐言起行，實踐綠色生活，包括養成簡約、節儉的價值觀，多菜少肉的飲食習慣。廢物分類
綠化校園
學校關注事項優化課程，提升教學效能；培育全人，創建正向人生成為積極主動的學生。1. 探索及實踐「自主學習」策略，以培養學生「自主學習」的能力。
2. 探索及實踐「正向教育」策略，以培育身心靈福祉及具正面學習態度的師生。
3. 培育「真道人」的德育及價值觀。		1. 加強資優教育策略，發掘資優生及協助資優生盡展潛能。
2. 善用電子教學提升學習成效，促進自學，並逐步推行「BYOD」。
3. 進一步完善STEAM教育發展。		本校主要關注項目包括智慧、身量、靈性及人際關係四方面。
教學規劃
學習和教學策略1. 重視全人發展，透過多元學習策略及具啟發性的學習活動，發展學生潛能，以應付未來的挑戰。
2. 著重學習兩文三語，為學生提供豐富學習語境，教授閱讀策略，全方位提升學生的讀寫聽說能力。
3. 透過專題研習及探究式活動培養邏輯思維及研習能力。營造多互動、多溝通、多參與的課堂，引發學習動機。
4. 跨學科學習活動結合日常生活體驗，讓學生靈活運用日常所學，鼓勵獨立思考，培養創意及提升社交情緒智能。
5. 推行校本全方位學習活動以拓闊學生學習經歷，讓學生得到延伸學習的機會，走出課室學習以擴闊視野。		著重親身參與及從互動中學習、強調學習及思考技巧訓練、知識為本的語文計劃。每學年共分五學段，全年數學日共一百九十天。學校課程採用單元模式組成，靈活配合各學段的課時。學校重視學生在課堂內外的真實學習經歷，強調知識必須與生活結合，自基階一開始，所有學科均環環緊扣，科學及人文學科已採用綜合跨科形式設計課程。除一般課程外，另設有第三語言、科技科、科學及創意科、中國歷史及文化科、課後才華班、課後資優班、努力小組及個人資優計劃。本校課程內容採取「統整單元法」設計，各科會環繞「同一單元」為主題，發展教學內容。
小學教育課程更新重點的發展1. 優化課程，提升教學效能：照顧學生學習的多樣性及提高學習效能；完善規劃電子學習以提升學生自主學習的能力；優化校本STEM課程，加強培養學生在科學、科技及數學的知識基礎，提升學生綜合與應用知識的能力;發展「跨課程閱讀」，跨學科學習周及專題研習，讓學生整理及應用知識，並進行創意解難的學習活動。
2. 培育全人，創建正向人生：優化校本價值教育的規劃，在早會、午間活動、校園電視台分享有關社交情緒教育及正面價值觀的內容；提升學生的正面情感，鼓勵同學積極參與服務學習，以提升同理心及積極樂觀的態度。		1) 設立校園天台有機生態園以提升學生學習體驗；2) 通過創作互動學習材料加強國民教育和國家安全教育；3) 通過諾亞計劃宣揚基督教及進一步推廣關愛學校文化；4) 通過校園電視計劃激發學生的創造力及對科技的應用；5) 融合正向教育於中文閱讀活動；6) 通過“Leader in Me”計劃增強學生的抗逆力及建立積極的習慣。本校發展具特色的校本課程，因應學校的關注項目及最新的課程發展需要，著重培養學生自主學習的習慣，發展終身學習的能力、各級各科加強跨課程學習和閱讀、推行資優教育普及化，加強照顧學生的多樣性、強化STEAM教育，著重手腦並用、培養學生媒體和資訊素養、以及提升評估素養，促進學與教效能、加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）、善用學時創造空間，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展。1. 強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。 2. 加強照顧學生的多樣性
3. 提升評估素養，促進學與教效能。 4. 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。
5. 加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。 6. 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。
7. 加強價值觀教育（包括生命教育，國民及國家安全教育）		–
共通能力的培養透過多元化學習活動包括專題研習、體驗式學習等，有系統地培養學生的研習能力、溝通能力、協作能力、解難能力、明辨性思考能力、創造性思考能力及運用資訊科技的能力等，培養學生成為具效能的終身自主學習者。本校採用以下策略:
1) 高階思維策略；
2) 自主學習；
3) 問題導向學習／專題導向學習；
4) 透過大哥哥大姐姐計劃加強同學間的連繫及建立校園文化（適用於小一、二及小五、六的同學）；
5) 以資優計劃幫助同學發揮最佳的潛能。		透過跨學科學習、恒常STEAM課堂及其他活動，培養學生共通能力。營造自理、自學及自省文化。著重創意、批判性思考等共通能力的培養。評定學生成績時，學生如何應用共通能力亦為主要的考慮因素。透過不同的學習活動，培養孩子廿一世紀技能，包括批判性思維、溝通能力、團隊協作、創造與創新等。例如:校本課程「科學與創意」則特別針對創造力和批判性思考能力而設，「成長課」則強調溝通能力，協作能力和自我管理能力。創造力、批判性思考能力、協作能力、溝通能力、運用資訊科技能力、運算能力、解決問題能力、自我管理能力及研習能力。
正面價值觀和態度的培養1. 透過每天早會及生命教育課、科組研習項目及班際比賽提升學生正向思維及品格； 2. 安排不同的敬師及感恩活動，讓學生貫徹感恩及尊重的優良情操； 3. 班際活動及比賽加强學生的協作與人際溝通技巧，同時建立團隊精神及照顧學生身心靈成長； 4. 安排不同的獎勵計劃讓正面的鼓勵及認可成就自信的孩子。重視學生的個人成長，藉此幫助他們全面發展： 1）建立目標和生命意義 2）建立與父母、學校成員、社會和國家正向的關係 3）培養積極的心態，主動參與學習 4）培養毅力和「成長型思維」 5）能辨明是非，接受多元價值 6）發展獨立的學習技能 7）運用自己的品格強項去幫助自己和他人 8）建立積極健康的生活方式本校以全校參與模式推行正向教育。本校部份管理層已接受了來自澳洲Geelong Grammar School專家的培訓。中小學老師已接受有關培訓以進一步在校落實正向教育。除了學生外，我們也期望家長、所有員工以至整個社群都能邁向圓滿豐盛的人生。1.通過成長課、生命教育早會進行教導，學生結合自身所見所聞思考及分享，幫助學生樹立正確的價值觀。 2.結合課程主題開辦各類活動和比賽，如：書包要keep fit、清潔比賽、華服日、賣旗日、母親節、父親節等，讓學生「做」出品德。 3.加強學生的服務學習，成立升旗隊及領袖生；並為班長及組長提供恆常訓練。透過愉快的音樂學習，培養學生樂觀開朗的性格、平衡的情緒；透過認識聖經真理，幫助學生建立正確的道德觀和價值觀。本校教師均進修基督教教育，以基督的愛愛護學生，使他們在接納和愛的環境下健康成長，發展成為友愛、有勇氣、對別人有承擔、對社會負責任、樂於獻身於社會及教會的好公民。
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性學生支援組以三層架構模式發展資優培育課程，照顧學生學習及情意需要。設立功課輔導班，指導同學完成課業。1) 全職註冊護士、教育心理學家、輔導主任及社工照顧學生的發展。
2) 雙班主任制。
3) 於五及六年級安排升中輔導活動。		本校採用全校參與模式照顧學生個別差異。在每星期上課時間表內，有一節課作為自學時段，讓學生完成部分功課及鞏固學習。中英數科老師在自學時段亦特別為個別學生進行輔導。另外，學校亦設有多元化的校本資優課程以照顧能力較高或有特別潛質的學生。1. 設有校本資優教育五層架構。 2. 容許個別資優學生跳班。
3. 學進組統籌中、英、數三科的支援。 4. 努力小組協助成績稍遜學生。
5. 推動適宜性教學。		本校採用拔尖補底的教學策略，以幫助不同學習能力的學生。
全校參與模式融合教育為小一進行及早識別和輔導小一學生計劃。設教育心理學家、言語治療師及輔導員到校服務。本校透過聘任駐校教育心理學家、駐校社工、學生輔導主任和註冊護士作專業支援，提供預防性、發展性及補救性措施以滿足不同學生的個別需要。本校聘得兩位教育心理學家及數位社工駐校，對資優或有特殊學習需要的學生提供特別支援或輔導。為成績未達標或未如理想的學生提供適切的支援和鼓勵，各級設有專責老師為參與努力小組的同學提供針對性的學習支援。
檢視孩子的成績及學習需要，將學習有困難的學生轉介至校內專職人員作進一步評估（如讀寫障礙、智能評估等），讓老師能調適課程、學習進度及測考安排，並提供教學上的意見。		全校參與社區服侍計劃。
非華語學生的教育支援本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。––
課程剪裁及調適措施部分科目及級別實行分流教學，課程根據學生需要而調節。分層課業、評估及各支援小組均按學生需要而作出調適。邀請在持續評估中表現未達該年級學習目標的學生進行個別輔導，冀能提升其學習能力至基本學習水平。增潤課程為學生提供更多挑戰，發掘並發展他們的潛能和興趣。除了小班教學外，學生亦有機會參與不同教育機構所提供的資優課程。配合「一條龍」模式，我們可安排個別科目或整體跳級，亦就學生的情意發展提供不同的支援。學校採用本地、內地、英國及美國教材，揉合中西教育優點，因應教學需要而作校本調適，創立特色課程。普教中、校本課程如第三語言、中史科、科技科、科學及創意科、課後才華班、數學加速、小六升中銜接課程、外籍英語老師、個別資優計劃。本校按學生程度作分組教學及課程調適，以幫助不同學習能力的學生。
家校合作及校風
家校合作設家校合作小組專責處理家校協作事務及聯繫工作。成立家長分享小組及家長學堂，協助家長提升成為更成功的子女成長支援者，同時建立家長互相支援的平台。1) 家長參與及協助多項活動：海外交流、親子遊戲日、陸運會、水運會、故事爸媽、圖書館運作及校外活動等。
2) 家長教師會已於2007年成立。
3) 家長教育學堂。		每年舉辦多次家長聚會，家長均踴躍參加。成立家長閱讀社羣，鼓勵家長閱讀。亦出版多期家長通訊。通過家長教師會、家長義工、家長學堂、家長團契、家長支持小組及家長祈禱小組等活動加強夥伴關係。1. 透過家教會充分發揮家校溝通，以及支援學校活動等團體合作精神。
2. 學校定期舉辦家長日、親子活動、家長晚會等活動，促進家長及學校雙方的了解及合作。
3. 家長義工團隊，協助學校活動，體驗孩子校園生活。		學校舉辦多元化的家校活動，建立家教會和家長學校。
校風透過個人層面、班層面和全校層面教育學生感恩與關愛，尊重和責任等正面價值觀和態度培養:
1. 透過每周恒常早會、生命教育科及各科活動比賽，幫助學生實踐正向文化，培育學生的良好品德。
2. 與家長合力舉辦「敬師日」及「家長也敬師」的活動，教育學生學懂感恩與欣賞、尊重和責任。亦推行「交齊功課獎勵計劃」、「秩序比賽」、「嶺南superkids」和「整潔比賽」等，希望透過獎勵的方式，鼓勵學生做一個盡責、有禮和守規的好孩子，實踐校訓「作育英才服務社會」。		鼓勵學生發展獨立思考的能力及尊重一切人和事，成為有責任感的公民。推行生本教育。鼓勵家長、學生與教師間加強溝通，在互信與尊重的夥伴關係下，共同建立和諧共融、和而不同的校園文化。1. 校方推動關懷文化，重視孩子的品德。
2. 家校合作的文化，互相信任合作，推動多項親子活動。
3. 班長、組長、領袖生訓練及升旗隊，培訓領袖。
4. 資優教育包括課後才華班、課後資優班及個別資優計劃，部分課程著重照顧孩子情意需要，如培養學生情緒管理及抗逆力等。		本校按聖經真理建立孩子生命成長，建立師徒制的牧養模式，每班設有兩位班主任牧養學生；也設立家長學校及舉辦親子活動，以加強家校合作。
未來發展
學校發展計劃我們深信每一個孩子都是可貴和可教的，因此我們本著有教無類的精神致力為學童提供優質教育服務。除了教授學生知識與技能外，並著重他們靈性與品德的教育，使學生「明理致用、立己立人」，在靈、德、智、體、群、美各方面獲得均衡而良好的發展，致力培育學生「認識上帝、熱愛生命、喜歡學習、樂於服務」。此外，我們亦不斷優化資源和學校的管理，以建立一所與時並進、質素優良的學校，讓每個孩子發光閃耀。1) 培育學生的三能（3-Literacy），即中文、英文及資訊科技能力。
2) 栽培良好的人格品德。
3) 發展創意思維及培育人文素質。		建基於聖經真理，擁有國際級教育理念，結合中小學一條龍的辦學模式及直資的靈活性，本校實有優勢發展為別具特色、足以與世界各地優秀學府相比的學校。教育的核心是品格塑造與心念轉化，本校致力協助學生追求真、善、美，建立平衡豐盛人生。通過全人教育，讓學生不斷探索、思考、自學、自我解難、迎接轉變。校方積極推動以學習為中心的校園文化，鼓勵學生愉快和有效地學習。校方匯聚優秀人才同心興辦教育，加強對外聯繫交流，引進世界各國科研成果，保持與海內外大學緊密合作。透過不斷優化課程、教學法、評核及管理，堅定學校的發展方向。積極發展資優及STEAM教育；高小遂步推行BYOD，提升自學。推動國際及國內交流學習，讓孩子多走出去，增廣見聞。培育孩子有良好的習慣和能力
1. 良好的屬靈習慣。
2. 良好的自理能力。
3. 良好的學習方法。
4. 良好的人際關係。
教師專業培訓及發展我們堅持以「學生為本」的精神從事日常教育工作，樂於與學生溝通，建立良好的師生關係，並以身作則，在學問及品德上成為學生的模範。教師持續研究教學及提升專業素質，堅持終身學習，以不斷提升工作素質。1) 與香港浸會大學及其他大學緊密合作，推動及鼓勵教師作專業提升。
2) 推廣集體備課、同儕觀課、品質圈會議及本地和海外全校或學科的專業培訓活動；教師亦積極參與公開考試及教育局委員會之工作，並在公開場合分享教學心得。		校方斥資讓全校教師加入世界性教師專業發展團體，每年出訪世界各地，參加研討會，結識不同背景的學者，訪問當地學校。校方亦安排本地及各國資深學者到訪學校，共建環球性多元文化的支持網絡。校方亦鼓勵教師參加專業培訓，提升教學效能。資優教育、良師計劃、中層管理、培訓及出外進修。1. 教師發展及培訓：鼓勵教師不斷學習，並需接受基督教教育及輔導培訓。
2. 教師語文能力達標情況：語文教師必須於兩年內達致語文基準水平。
學費減免本校設有學費全免或減免1/2、1/4學費，亦可按家庭突發需要申請。有需要的學生(包括來自綜援家庭的學生及領取學生資助辦事處財政資助的學生)可提出申請學費減免。
– 新生可於開學前的2個月內遞交申請，其申請結果會在1個月內獲得通知。
– 本校學費減免計劃詳情包括家庭入息限額，請瀏覽網上版的超連結。		本校設有學費全免或減免3/4、1/2、1/4學費及設上限4000元的補助金資助買書及活動等。有需要的學生(包括來自綜援家庭的學生及領取學生資助辦事處財政資助的學生)可提出申請學費減免。截止申請日期為每年的八月三十一日及一月三十一日。惟遇緊急經濟需要的特別個案，校方亦會即時處理。
– 本校學費減免計劃詳情包括家庭入息限額，請瀏覽網上版的超連結。		本校設有學費全免或減免1/2學費。有需要的學生(包括來自綜援家庭的學生及領取學生資助辦事處財政資助的學生)可提出申請學費減免。
– 本校學費減免計劃詳情包括家庭入息限額，請瀏覽網上版的超連結。		本校設有減免學費由一成至全免不等。有需要的學生(包括來自綜援家庭的學生及領取學生資助辦事處財政資助的學生)可提出申請學費減免。
– 新生可於開學前的3個月內遞交申請，其申請結果會在2個月內獲得通知。
– 本校學費減免計劃詳情包括家庭入息限額，請瀏覽網上版的超連結。
其他學校設有學業及品格獎學金。
多元活動：透過組織多元化的活動，讓學生體驗不同經歷，從而啟發學生的多元潛能，讓學生閃耀，並朝向「一生一體藝」的目標。本校全校性活動包括有學校旅行、生活營、嶺南造星、試後活動及綜藝表演。課外活動分為拔尖校隊、興趣班、多元智能課及學習支援小組，活動的類型參考八大智能，活動數目高達80個。		1）設有獎學金以獎勵在學業、體藝、音樂、美術、服務或領導才能方面表現優異的學生，包括學費減免及資助收費活動。另設助學金資助有財政困難的家庭，包括學費及收費活動，最高可獲三年學費全免的資助。
2）王廖惠文大樓設室內體育館、傅浩堅陳佩華伉儷體適能中心、梁廣灝伉儷學習共享空間、楊俊偉博士伉儷視覺藝術中心、表演藝術中心、露天籃球場及多個多用途室。
3）新增體適能角及約書亞堂。		本校設有獎學金、比賽獎項及交流計劃等，獎勵在學術或活動等方面有突出成就的學生。1. 北京大學普通話水平測試（GAPSK）獲得A級、B級的比率達到98%以上
2. 90%以上六年級學生在KET測試中取得優異及良好成績
3. 校際音樂節及朗誦節多項冠軍、亞軍及季軍
4. 西貢區最佳學校（十大傑出學生）
5. STEAM 教育獲多個國際、國內及全港獎項
#擬議新學費有待批核，去年批核學費(年費)：
一至二年級全年 $34,100
三至四年級全年 $36,300
五至六年級全年 $38,280		本校設有學術卓越獎學金、學科獎學金、堅信揚聲獎學金-傑出音樂表現獎學金及彩虹生命獎學金。

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