播道vs培僑vs陳守仁vs林文燦vs陸慶濤
當年把這幾家歸納同一類，因為在新派直資小學中，這幾家學費比較便宜的。
過了幾年，部份的學費有超過三成升幅，是不是業績帶動的原因或是受提供更優質的教育？
資料來源：《小學概覽2023》
| 學校資料 | 播道書院 | 培僑書院 | 保良局陳守仁小學 | 保良局林文燦英文小學 | 保良局陸慶濤小學 |
| 學校類別 | 直資 全日 | 直資 全日 | 直資 全日 | 直資 全日 | 直資 全日 |
| 學生性別 | 男女 | 男女 | 男女 | 男女 | 男女 |
| 辦學團體 | 香港基督教播道會聯會 | 培僑教育機構有限公司 | 保良局 | 保良局 | 保良局 |
| 宗教 | 基督教 | 不適用 | 不適用 | 不適用 | 不適用 |
| 創校年份 | 2006 | 2005 | 1999 | 2007 | 1988 |
| 校訓 | 播揚真理，道育幼苗 | 中西薈萃，培育 出類拔萃新生代。 | 愛 敬 勤 誠 | 愛敬勤誠 | 愛敬勤誠 |
| 學校佔地面積 | 約 14380平方米 | 約 19000平方米 | 約 4000平方米 | 約 2544平方米 | 約 4500平方米 |
| 一條龍中學 | 播道書院 | 培僑書院 | – | – | 保良局羅氏基金中學 |
| 直屬中學 | – | – | – | – | – |
| 聯繫中學 | – | – | – | – | – |
| 教學語言 | 英文 | 中文（包括:普通話）及英文 | 英文 | 英文 | 中文（包括:普通話）及英文 |
| 校車服務 | 校車 | 校車 | 校車 | 校車 | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 |
| 舊生會/校友會 | 有 | 無 | 有 | 有 | 有 |
| 2023/2024學校全年收費 | |||||
| 學費 | $22500- | $31000- | $20500 （分10期繳付） | $14600 （分10期繳交） | $13000 分十期繳交 |
| 堂費 | – | – | – | – | – |
| 家長教師會會費 | $60 | $100 | 150 | 100 | $240 |
| 非標準項目的核准收費 | – | – | – | – | – |
| 其他收費 | – | – | – | 書簿、研習及主題教學物資、參觀費用；自費校巴、午膳或課外活動 | – |
| 學校設施 | |||||
| 課室數目 | 30 | 30 | 30 | 24 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| 操場數目 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| 特別室 | 22間。 | 60間（音樂室、視藝室、電腦室、小組教學室、校園電視台、體能訓練中心、室內體育館） | 中西樂練習室、校園電視台、多媒體語言室、電腦室、音樂室、視藝室、環保資源室、語言王國、有機園圃。 | 電腦室、音樂室、視藝室、社工室、會議室、圖書館、教員室、體育室、教具室及多用途活動室。 | 電子音樂室暨視像會議室、電腦室2個、STEAM創客室、科學實驗室、校園電視台、視藝室、多元智能活動室 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機、暢通易達洗手間及學校設立「遊戲室」及「多感官學習中心」，由教育心理學家、教學助理及社工負責管理，支援有特殊學習需要的學生。 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 | – | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 | – |
| 其他 | 攀石場、游繩設施、STEAM中心、飯堂、鼓室、媒體創作中心、木人巷、以勒劇場、跑道、迎軒、思齊里。 | 游泳池、膳堂、田徑跑道、露天劇場。 | 音樂綜合大樓（+劇院）、運動綜合大樓（全天候暖水泳池）、室內外攀石牆等。 | 廚餘機、花圃、種植角及風力發電機。 | – |
| 2022/2023學年教師資料（包括校長） | |||||
| 核准編制教師職位數目 | – | – | – | – | – |
| 全校教師總人數 | 76 | 77 | 75 | 57 | 59 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | |||||
| 教育文憑 | 97% | 88% | 73% | 100% | 93% |
| 學士 | 63% | 100% | 100% | 100% | 100% |
| 碩士、博士或以上 | 37% | 60% | 31% | 47% | 50% |
| 特殊教育培訓 | 29% | 11% | 32% | 21% | 32% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | |||||
| 0-4年 | 20% | 18% | 29% | 47% | 20% |
| 5-9年 | 25% | 19% | 25% | 33% | 10% |
| 10年或以上 | 55% | 63% | 46% | 20% | 70% |
| 班級結構 | |||||
| 2022/23學年 | |||||
| 小一 班數 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 小二 班數 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 小三 班數 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 小四 班數 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 小五 班數 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 小六 班數 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 總數 | 30 | 30 | 30 | 24 | 24 |
| 2023/24學年 (以教育局在2022年所批核的班級數目為準) | |||||
| 小一 班數 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 小二 班數 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 小三 班數 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 小四 班數 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 小五 班數 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 小六 班數 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 總數 | 30 | 30 | 30 | 24 | 24 |
| 班級教學模式 | 學校會推行「以學生為中心」教學並「四高」教學──即「高動機」「高參與」「高期望」和「高展示」的教學模式，藉多元化評核(基準題目學習檔案、測驗、考試、每月學習態度分等)及回饋來改善學生的學業成績和態度。 | 學生為本；課程統整；高階思維；閱讀作為核心課程；豐富的語言環境；促進學習的評估；12年一貫，課程根據學生心智發展規律和特點而設計。 | 在中英數學科以協作或分班教授，以照顧學生不同學習需要。第三語言（法文／日文／西班牙文）以小班教學。 | 按平均能力分班，混合教學模式，按學科授課需要設計活動（小一綜合課程、專題研習評估及特別活動）。 | |
| 班級結構備註 | 小一專題研習評估、雙班主任制、小組教學、特設圖書課、全人成長課及多元智能課、早會（家長可參與）。 | ||||
| – | |||||
| 學習評估 | |||||
| 全年全科測驗次數 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| 全年全科考試次數 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 |
| 多元學習評估 | 學校會全年舉行兩次考試；並於日常教學中，以多元化的方法（其中包括：基準題目檔案、每月學習態度分、緊扣基準題型之評估）來了解孩子的學習表現及學習態度。 | 自小一開始，為每名學生設立學習檔案匣，記錄其學習成長經歷；評估報告著重以評語報告分析學生的學習表現和可更進步的空間，讓學生、家長都能了解和進行學習反思。 | 除了考試外，還包括專題設計，小組報告等形式以評估學生表現。 | 一年級學生設進展性評估，配以各科任老師之評語； 二至六年級設進展性評估及總結性評估； 為學生提供不同的學習經歷，提供多元化的評估，如專題研習及實作評估等。 | 所有學科評估均分為總結性評估及進展性評估。另科學科、綜合人文科及音樂科會加入非紙筆評估。專題研習加入學生自評及同學互評。設有多元智能指標，提升學生在語文、資訊科技、STEAM、體藝等方面的能力。 |
| 分班安排 | 學校不按能力分班。 | 小一至小六平均分班。 | 小一至小六平均分班。 | 按性別及成績平均編班，而中文科會分為華語生及非華語生中文班；部份年級數學科會按能力分班。 | 平均分班。 |
| 學校生活 | |||||
| 每週上學日數 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 | 8 | 8 | 6 | 5 |
| 每節一般時間 | 30 | 40 | 35 | 50 | 60 |
| 一般上學時間 | 上午 8:30 | 上午 8:15 | 上午 8:00 | 上午 8:00 | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | 下午 4:00 | 下午 3:30 | 下午 3:25 | 下午 3:10 | 下午 3:45 |
| 午膳時間 | 1:05 – 2:30 | 12:20 – 1:25 | 12:30 – 1:25 | 12:10 – 1:10 | 1:00 – 2:10 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 | 由指定供應商提供。 | 由指定供應商提供及由家長安排。 | 由指定供應商提供及由家長安排。 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | 學校制定健康生活及零欺凌之校園政策，在課堂內、外促進每位學生之學術、品格、才能和靈命發展，全面照顧孩子五大心理需要:關係、能力感、樂趣、自由和安全感。 | 實施「健康飲食在校園」政策，鼓勵學生進食健康小食。 | 本校參與健康飲食推廣計劃，如「校園至『營』特工」計劃、水果日、無煙校園、無毒校園等。 | 早操、水果日、體適能測試、學校體育推廣計劃、陽光笑容滿校園行動、健康生活月、運動訓練、運動會、學生領袖營及保良局大型表演節目等。 | 學校安排運動器材，鼓勵學生每天在小息時做運動，各級學生每週參與廣播操，以提升體適能。學校更安排學生在午間校園康樂活動時間參與音樂、視藝、STEAM活動。 |
| 備註 | – | – | – | 以上資料為農圃道校舍（P.1-P.3）時間。 上鄉道校舍（P.4-P.6）上學時間為08:20-15:30， 午膳為12:30-13:30；開放早會給家長參加。 | – |
| 全方位學習 | |||||
| 學校管理 | |||||
| 學校管理架構 | 除辦學團隊委任的成員外，校董會亦包括家長校董、教師校董、獨立校董、校友代表，以增加管理的透明度。 | 培僑書院法團校董會。 | 法團校董會、行政小組及各學科小組 | 透過法團校董會、行政部門、科組及功能小組，以「策劃－施行－評估」模式監測工作計劃的推行及評估其成效，積極向持份者收集及匯報學校表現，以增加管理的透明度及問責精神，加強員工溝通，促進學校的持續發展，同心為學生提供優質教育。 | 本校法團校董會的職能是確保學校能恰當地管理和執行由保良局（辦學團體）訂定的願景、使命、教育政策及原則。下設有不同的委員會領導學校不同範疇的發展，包括校務委員會、教務委員會、課程發展委員會、訓輔委員會、活動委員會、圖書委員會及教師專業發展委員會。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | 播道書院校董會有限公司 | 培僑書院法團校董會於2008年8月30日成立，由8名辦學團體校董、2名家長校董、2名教師校董、1名獨立校董及1名當然校董組成。 | 本校已成立法團校董會。 | 辦學團體校董九名，非辦學團體校董五名。 | 自2007年6月已成立法團校董會，負責領導及管理學校。 |
| 環保政策 | 學校建築本身為環保設計。政策方面，學校致力實踐「減少使用」、「重複使用」、「循環再造」的原則來管理學校。 | 本校成長科課程透過不同學習活動提高學生的環保意識。 | 本校重視透過不同綠化計劃等培育學生愛護環境，珍惜資源。如建立有機認證的園圃。 | 利用廚餘作花肥在校內培植有機植物、地球一小時、保護水資源大使選拔賽、無冷氣日、一人一花計劃、花圃、廢物分類箱、課室更換LED燈、風力發電、舊校服故事書回收等。 | 學校已制訂環保政策，處理有關節約能源，垃圾分類，綠化環境的議題。 |
| 學校關注事項 | 1. 全方位推行以聖經真理並中華文化為本之「生命價值教育」。 2. 藉培養卓越學習態度和鑽研基準課業之計劃來追求卓越之學習表現。 3. 培養學校領導團隊，促進學校持續發展。 | 1. 發展十二年一貫課程。 2. 提升學生的寫作水平。 3. 強化學生自我管理能力；培養關愛及尊重他人的精神；培育學生領袖。 4. 優化教師考績制度及同儕專業交流制度。 | 1) 培養學生身心健康 2) 提昇學與教效能 3) 加強教師專業發展 | 1. 培養學生正面、積極的價值觀，具備同理心及守法意識，成為良好品行的林文燦人。 2. 培養學生高階思維和創新精神，促進優質教育。 | 一條龍學校政策，是要確保中小課程銜接和配合，及照顧學生的需要。推行STEAM教育、環保教育、國民教育、國安教育及正向教育，照顧學生的全人發展。 |
| 教學規劃 | |||||
| 學習和教學策略 | 學校致力追求專業：要求科組訂定主要學習目標；採用符合學習目標和心理的教材；實踐以學生為中心之課堂教學；培養學生自學；發展多元化評估來評核及給予學生回饋；利用分層遞進教學、分學習層次的課業、同儕互助、建立個人學習檔案等方法，照顧學習差異。 | 我們根據學童的發展特點，統整課程，設計學生學習經歷。 學校致力建立豐富的語言環境，英語和普通話為主要學習和溝通語言。 | 本校主要以英語為教學語言，著重「多元文化」；有濃厚的英語學習環境。學生需學習英文、中文及普通話，及第三語言（可選讀法語、西班牙語或日語）。本校重視藝術教育及學生體育的訓練，聘請專業導師，訓練及指導學生，發展學生各方面的潛能。另設跨科專題研習，提供多元學習經歷。 | 校本課程，以英語為主導教學語言，以普通話學習中文，透過專題研習、口頭報告等，實踐探究學習。 | 1. 除課堂學習外，本校提供多元化的學習活動，例如戶外考察、海外遊學團，讓學生在真切的情境中學習，幫助學生在個人和社交方面獲得均衡的發展。 2. 本校致力發展中小學銜接課程，為學生升讀本校一條龍中學（保良局羅氏基金中學）作好準備。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 學校推行生命價值教育，建設生命價值教育校園，教導學生學習並實踐聖經及中華文化價值觀。 除了於每個上學日和特別日子升旗外，學校亦每週進行全校升旗禮，升旗禮後舉辦分享，進行國民及國家安全教育。 學校於下午時段舉行ACTS活動（即學術、品格、才能、靈命範疇活動），善用學時，創造空間，促進身心全人均衡發展。 學校在校內設立木人巷、思齊里、說學坊、將風前地、樂韻坊、視藝迴廊、竹石場、友里、孝道、領道、正道、尚書樓、卓越會、君子廊、科創苑、科創農場、悅勤堂等，豐富全方位學習經歷，促進全人發展，並加強照顧學生的多樣性。 | 爲了加强我們的課程，我們在學校的課程中加入了價值觀教育、國民教育和國家安全教育。豐富學生的生活體驗，學生可以參加實踐學習周和服務學習活動。這些獨特的學習體驗確保學生的身心發展得到良好的平衡。基于學校的課程，我們還通過培養學生的通用技能，來裝備他們以應對不斷變化的世界。此外，積極的價值觀和態度已融入我們的學校文化，幷在我們的課程中得到强調。例如，「健康自我」活動便增强了學生日常生活中積極價值觀和態度的意識。另外，我們的課程旨在滿足學生個體化的學習需求，以最大化每位學生的學習效果。 | 本校著重結合網上自學資源及實體課堂學習經歷，為學生創造學習及身心發展的空間。學校亦為學生提供不同類型的課外活動、校隊訓練、興趣班、服務團隊訓練等，以促進學生的全人發展。本校積極推動STEAM教育發展，提升學生對科研的興趣。又以電子閱讀平台為基礎，增強學生對跨課程學習和閱讀的自主性。結合不同種類的評估方式，適時對學生的學習進程作出反思及回饋，有效促進學與教的效能。 | 加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）、善用學時創造空間，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展。 | 舉辦主題月及每週舉辦講座，加強國民、國家安全教育及正向教育。善用學時創造空間，在校康時段提供不同表演場地及分享平台，讓學生發揮所長，並且利用各學習平台延伸學生的課堂學習。發展豐富全方位學習經歷，促進身心均衡發展及全人發展。開設全人發展訓練小組及學業提升小組，加強照顧學生的多樣性。強化STEAM教育，發展三至六年級校本課程，培養學生媒體和資訊素養。推行廣泛閱讀計劃及發展學生自主學習策略，培養終身學習的能力。 |
| 共通能力的培養 | 教導共通能力並從初小開始訓練學生做筆記、運用腦圖來整理學習、比較內容、作撮要和闡述內容的能力。 | 透過課堂內外活動及學習環境，培養學生解難、溝通、協作、研習、自我管理及思辯等共通能力。 | 透過課堂活動及各種學習經歷，培養學生的全球能力。 | 透過全方位學習、課外活動及學科活動，滲透共通能力的培育，包括溝通、運用資訊科技、創意及自學能力等。 | 透過正規及非正規課程，本校提供一系列綜合的學習機會，培養學生的批判性思維、創意和解決問題及時間管理能力。 |
| 正面價值觀和態度的培養 | 推行以「聖經真理」為本、「中華文化」為輔的價值教育，致力促進學生發展「成長思維」和「恆毅力」。 | 本校的目標是培育能為香港，為中國走向世界作出貢獻的出類拔萃新生代。透過教室內外的學習生活，積極擴闊學生的國際視野，讓學生具備深厚的中華文化涵養和中國情懷。 在德育方面，我校推動學生追求「卓越」(SMART)。讓他們在未來的生活中具備以下五項特質︰ 自我管理 互相尊重 彼此欣賞 責任 團隊合作 | 本校著重培育學生的正面態度和價值觀，以日常生活為學習情景，配合學生的成長需要和社會轉變。透過個人成長課及各學科（以至跨學科）推廣有關學習活動，培育學生成為積極樂觀，勇於承擔，逆境自強的世界公民。 | 致力培養學生成為充滿活力及正面積極的人，作為全人教育的基礎。我們重發掘個人的長處，以正向生命教育推動個人發展，讓他們能夠面對挑戰。 | 本校訓輔組秉承教育使命，推行全方位學生輔導計劃，致力推展正向教育，教導學生認識和發揮自己的性格強項，建立正面情緒，邁向圓滿人生。學校透過環境、活動、培訓、課程和教學多方面，有序地建構正向教育氛圍，家校攜手合作，建立關愛校園及促進學生全人發展，培育學生正面價值觀、樂於服務和良好品德。 |
| 學生支援 | |||||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 強調「人人皆可成功」之信念，以基準題型為本之學習模式提供學習增潤和輔導。 2. 幫助學生建立並在學習上應用「進念思維」六習慣：潛能可長、持久努力、恰當方法、互助同行、生命熱誠、身份力量。 3. 推行「每月學習態度分」計劃，改善學生的學習態度，提升學習表現。 | 學校聘有專業人士，例如教育心理學家、語言治療師、社工；通過小組活動、個案輔導，對學生作出支援。 | 透過個別科目小班教學及協作教學照顧個別學習差異。 | 註冊社工駐校支援學生全人發展；舉辦不同形式的學生支援小組及家長工作坊；課後設不同科目的拔尖補底班及輔導班，致力照顧學生個別差異。 | 善用學習評估工具的診斷及回饋功能，照顧學生的個別差異，確保學生多元智能的均衡發展。 |
| 全校參與模式融合教育 | 學校透過多專業合作之介入模式，結合教師、社工、教育心理學家及語言治療師的協作參與，為有特殊教育需要的學生提供適切的支援，措施包括教學及評估調適、技能訓練小組及個別學習計劃等，以促進學生的學習效能及社群適應，發展學生良好的自尊感。 | 教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務。 | 本校推行全校參與模式融合教育，設有學生支援組，訂定融合教育政策，為有需要的學生提供教育心理服務。支援包括「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」、言語治療服務和測考調適等，照顧有需要的學生。本校亦設有社交訓練小組、專注力小組和藝術治療小組；透過和家長共同商討學生的進展，務求使學生得到適合的支援。 | 本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。本校「學生支援組」的成員包括校長、特殊教育需要統籌主任、校本教育心理學家、特殊教育需要支援老師、科組老師、學校社工及教學助理，以提供支援予有特殊教育需要的學生。第一，本校靈活運用「學習支援津貼」配合其他資源增聘額外人手（包括教學助理），以及外購專業服務，例如：專注力訓練小組，讀寫訓練小組、桌遊小組等以協助支援學生學習及社交情意方面之發展。第二，本校亦按 | 學生支援組的主要成員包括：召集人特殊教育需要統籌主任（SENCO）；組員副校長、中英數科主任代表、學生輔導主任。支援有特殊教育需要學生的具體措施：功課及評估調適、功課輔導、全人發展訓練小組、學業提升小組、校本教育心理服務、校本言語治療服務及職業治療服務、每年會向有特殊需要學生的家長提供「學生支援摘要」。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。中國語文課程會以普通話及粵語授課。 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 | |
| 課程剪裁及調適措施 | 訂定科目核心及延伸課程，在日常教學進行「進展性評估」，以便及早了解學生的學習表現，並按他們的能力給予不同程度的課業。 | 個別有特殊學習需要的學生獲評估調適。 | 本校提供多元化課程及豐富課外活動，務求全方位地教育學生。配合本校的理念及使命，本校希望能在多元文化的環境下全面發展及培養學生的世界觀。本校不時加強語言學習環境，改進學與教的方法，融合學校活動與多元課程，以提升學校的教育質素。 | 為照顧華語、非華語學生不同的學習需要，中文科分流上課；數學科會按學生能力分班。 | 資優學生可獲推薦加入語文、數學、科學、體育、藝術團隊；學習落後的學生可透過小組學習計劃及通達學習計劃打穩基礎。 |
| 家校合作及校風 | |||||
| 家校合作 | 學校已成立家長教師會（每級一位家長代表）、家長祈禱小組、家長義工隊等組織。 | 使用eClass系統，設立家長討論區。家長義工團強大。成立家教會。 | 本校十分重視家校合作，家長積極參與學校政策的制定及推行。他們亦非常熱衷協助學校舉辦各類活動。 | 學校開放早會給家長參與、學校定期舉辦家長日、專題講座、天才表演、與校長茶敘及工作坊等親子教育活動，讓家長掌握子女的學習進度及加強家校合作和溝通。家長教師會作為溝通橋樑，讓家長們建立支援網絡，本校邀請家長於各學校活動擔任家長義工，以支援學校的運作，彼此齊心扶助孩子健康快樂地成長。 | 本校與家長教師會緊密合作，幫助學生的健康成長。 |
| 校風 | 環繞三個主題：「做個好鄰舍」、「做個好學人」和「做個僕人領袖」來推行各項培育計劃。學校還致力保護學生免受欺凌和性搔擾，建立積極和諧的班風和校風；聘用額外社工，支援有需要的學生。學校獲香港城市大學頒發「最和諧校園」榮譽。 | 小一新生及七年級銜接課程，透過豐富有趣的活動，讓學生逐步適應校園生活規律及語言學習環境，培養自信心和積極投入的學習態度。 | 1. 本校提倡多元文化共融的價值觀，推崇和諧及充滿關懷的學校生活及人際關係。 2. 設立家長教師會和舊生會，加強對學生的支援。 | 本校連續12年獲頒「關愛校園榮譽」，並曾獲牽引共融優異獎，關顧學生的成長需要，提供多樣化的支援計劃，與家長及社區保持緊密的夥伴關係。透過德育及公民教育、健康校園活動、學生聯課活動等，建立關顧及兼融的校園；設立及早鑑別學生的特殊教育需要的機制，建立共融文化；並在多元文化的薰陶中，培養學生平等尊重及友愛的品德情操，提昇學生對學校歸屬感。 | 推動親子義工營造關愛文化。 |
| 未來發展 | |||||
| 學校發展計劃 | 1. 鞏固校本課程發展、以學生為中心的教學、教學評估和回饋、基準題目的使用、學習分享、學生的學習信心、方法和自學。 2. 全方位推行以聖經真理和中華文化價值觀為本的生命價值教育。 3. 建設智慧校園，運用資訊科技來發展「未來教學」模式、學生的資訊科技素養和數據素養。 4. 建立老師在教學和學校發展方面的領導能力。 | 1. 推動自主學習。 2. 推動學生追求「卓越」(“SMART")：互相尊重、彼此欣賞及團隊合作。 | 繼續加強學生在語言學習、藝術及體育方面的發展；並將資訊科技結合學習，為學生提供更多學習機會，以提升他們的自主學習能力及態度。 | 1. 培養學生正面、積極的價值觀，具備同理心及守法意識，成為良好品行的林文燦人。 2. 培養學生高階思維和創新精神，促進優質教育。 | 透過行動研究、自評及互評機制，促進質素保證機制的發展。 |
| 教師專業培訓及發展 | 學校設立播道教師學院，為老師提供入職時和入職後之專業發展活動。 學校積極培訓中、高層老師，強化學校持續發展的力量。 | 1. 提高專業知識。 2. 加強相互專業交流，完善考績制度。 3. 加強中層人員培訓。 | 推行校本課程改革，鼓勵教師繼續進修，提升學與教質素。 | 每年舉辦最少一次教師境外專業發展交流，拓闊視野，裝備自己，定期舉行講座、研討會、專題工作坊、發展日營、教師持續發展計劃、教師啟導計劃、共備會等，學校鼓勵教師進修及出席校外工作坊等。 | 學校設有每週固定教師專業發展時段，供教師研課及共同備課之用，並舉辦配合學校發展及各學科課程發展的工作坊及講座等。 |
| 學費減免 | 本校設有學費全免或減免3/4、1/2學費課外活動、膳食、校服及書簿津貼等。有需要的學生(包括來自綜援家庭的學生及領取學生資助辦事處財政資助的學生)可提出申請學費減免。 – 新生可於開學後的1個月內遞交申請，其申請結果會在1個月內獲得通知。如在家庭經濟上出現緊急情況，可立即作出申請。 – 本校學費減免計劃詳情包括家庭入息限額，請瀏覽網上版的超連結。 | 本校設有學費全免或減免1/2學費。有需要的學生(包括來自綜援家庭的學生及領取學生資助辦事處財政資助的學生)可提出申請學費減免。 – 新生可於開學前的2個月內遞交申請，其申請結果會在3個月內獲得通知。 – 本校學費減免計劃詳情包括家庭入息限額，請瀏覽網上版的超連結。 | 本校設有全免，3/5或1/3減免。有需要的學生(包括來自綜援家庭的學生及領取學生資助辦事處財政資助的學生)可提出申請學費減免。 – 新生可於開學後的1個星期內遞交申請，其申請結果會在4個月內獲得通知。 – 本校學費減免計劃詳情包括家庭入息限額，請瀏覽網上版的超連結。 | 本校設有學費全免或減免1/2學費。有需要的學生(包括來自綜援家庭的學生及領取學生資助辦事處財政資助的學生)可提出申請學費減免。 – 本校學費減免計劃詳情包括家庭入息限額，請瀏覽網上版的超連結。 | 本校設有學費全免或減免1/2學費。有需要的學生(包括來自綜援家庭的學生及領取學生資助辦事處財政資助的學生)可提出申請學費減免。 – 新生可於開學前的1個月內遞交申請，其申請結果會在2個月內獲得通知。 – 本校學費減免計劃詳情包括家庭入息限額，請瀏覽網上版的超連結。 |
| 其他 | 1. 在音、體、藝、個人成長、服務、學術相關的公開比賽獲得傑出表現。 2. 學校成為香港資優教育學苑之衛星中心。 3. 學校與幾間杭州的學校結連成姊妹學校，促進中、港學生的交流。 #擬議新學費有待批核，去年批核學費(年費)：$21,800 | 1. 本校設有「獎學金計劃」，獎勵在學業、品德、體育、音樂、視覺藝術及其他才藝領域有傑出表現的同學。每年派發獎學金超過200萬元。 2. 沙田區小學全年總錦標（男子組） 2015-2016，2016-2017，2017-2018，2018-2019。 3. 沙田區小學全年總錦標（女子組） 2015-2016，2017-2018，2018-2019。 #擬議新學費有待批核，去年批核學費(年費)：$25,980 | 本校提供不同種類的獎學金，詳情請參閱校網。 #擬議新學費有待批核，去年批核學費(年費)：$19,800 | 保良局獎學金、學校獎助學金計劃、家長教師會獎學金計劃、校外各推薦計劃等； 交流計劃包括服務學習、多元文化學習； 學校積極鼓勵及推薦學生參與各項公開及校際比賽。 #擬議新學費有待批核，去年批核學費(年費)：2022/2023 學年全年學費$14,140 | 姊妹學校包括澳洲墨爾本Princes Hill Primary School、佛山市羅村實驗小學，福建省漳州市實驗小學，吉林省長春市第二實驗（通達）小學，每年都舉行交流互訪。 我校設立學科獎學金、音樂獎學金、視覺藝術獎學金、體育獎學金，鼓勵學生全面發展及追求卓越。 |
遊上癮 
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